РП_Физическая культура, 5-9 кл.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по физической культуре представляет собой методически
оформленную конкретизацию требований ФГОС ООО и раскрывает их
реализацию через конкретное предметное содержание.
При создании программы по физической культуре учитывались
потребности современного российского общества в физически крепком и
дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в
разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать
ценности физической культуры для самоопределения, саморазвития и
самоактуализации.
В своей социально-ценностной ориентации программа по физической
культуре рассматривается как средство подготовки обучающихся к
предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения
функциональных и адаптивных возможностей систем организма, развития
жизненно важных физических качеств. Программа по физической культуре
обеспечивает преемственность с федеральными рабочими программами
начального общего и среднего общего образования.
Основной целью программы по физической культуре является
формирование разносторонне физически развитой личности, способной
активно использовать ценности физической культуры для укрепления и
длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой
деятельности и организации активного отдыха. В программе по физической
культуре данная цель конкретизируется и связывается с формированием
устойчивых мотивов и потребностей обучающихся в бережном отношении к
своему здоровью, целостном развитии физических, психических и
нравственных качеств, творческом использовании ценностей физической
культуры в организации здорового образа жизни, регулярных занятиях
двигательной деятельностью и спортом.
Развивающая направленность программы по физической культуре
определяется вектором развития физических качеств и функциональных
возможностей организма, являющихся основой укрепления их здоровья,
повышения надёжности и активности адаптивных процессов. Существенным
достижением данной ориентации является приобретение обучающимися
знаний и умений в организации самостоятельных форм занятий
оздоровительной, спортивной и прикладно-ориентированной физической
культурой, возможности познания своих физических способностей и их
целенаправленного развития.
Воспитывающее значение программы по физической культуре
заключается в содействии активной социализации обучающихся на основе
осмысления и понимания роли и значения мирового и российского
олимпийского движения, приобщения к их культурным ценностям, истории и
современному развитию.

В число практических результатов данного направления входит
формирование положительных навыков и умений в общении и
взаимодействии со сверстниками и учителями физической культуры,
организации совместной учебной и консультативной деятельности.
Центральной идеей конструирования учебного содержания и
планируемых результатов образования по физической культуре на уровне
основного общего образования является воспитание целостной личности
обучающихся, обеспечение единства в развитии их физической, психической
и социальной природы. Реализация этой идеи становится возможной на
основе содержания учебного предмета, которое представляется двигательной
деятельностью с её базовыми компонентами: информационным (знания о
физической культуре), операциональным (способы самостоятельной
деятельности)
и
мотивационно-процессуальным
(физическое
совершенствование).
В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета
«Физическая культура», придания ей личностно значимого смысла,
содержание программы по физической культуре представляется системой
модулей, которые входят структурными компонентами в раздел «Физическое
совершенствование».
Инвариантные модули включают в себя содержание базовых видов
спорта: гимнастика (на основе акробатики), лёгкая атлетика, зимние виды
спорта (на примере лыжной подготовки), спортивные игры. Инвариантные
модули в своём предметном содержании ориентируются на всестороннюю
физическую подготовленность обучающихся, освоение ими технических
действий и физических упражнений, содействующих обогащению
двигательного опыта.
Вариативные модули объединены модулем «Спорт», содержание
которого разрабатывается образовательной организацией на основе
модульных программ по физической культуре для общеобразовательных
организаций. Основной содержательной направленностью вариативных
модулей является подготовка обучающихся к выполнению нормативных
требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО,
активное вовлечение их в соревновательную деятельность.
Содержание программы по физической культуре представлено по
годам обучения, для каждого класса предусмотрен раздел «Универсальные
учебные действия», в котором раскрывается вклад предмета в формирование
познавательных,
коммуникативных
и
регулятивных
действий,
соответствующих возможностям и особенностям обучающихся данного
возраста. Личностные достижения непосредственно связаны с конкретным
содержанием учебного предмета и представлены по мере его раскрытия.
Общее число часов, рекомендованных для изучения физической
культуры на уровне основного общего образования, – 340 часов: в 5 классе –
68 часа (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часа (2 часа в неделю), в 7 классе –

68 часа (2 часа в неделю), в 8 классе – 68 часа (2 часа в неделю), в 9 классе –
68 часа (2 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Знания о физической культуре.
Физическая культура на уровне основного общего образования: задачи,
содержание и формы организации занятий. Система дополнительного
обучения физической культуре, организация спортивной работы в
общеобразовательной организации.
Физическая культура и здоровый образ жизни: характеристика
основных форм занятий физической культурой, их связь с укреплением
здоровья, организацией отдыха и досуга.
Исторические сведения об Олимпийских играх Древней Греции,
характеристика их содержания и правил спортивной борьбы. Расцвет и
завершение истории Олимпийских игр древности.
Способы самостоятельной деятельности.
Режим дня и его значение для обучающихся, связь с умственной
работоспособностью.
Составление
индивидуального
режима
дня,
определение основных индивидуальных видов деятельности, их временных
диапазонов и последовательности в выполнении.
Физическое развитие человека, его показатели и способы измерения.
Осанка как показатель физического развития, правила предупреждения её
нарушений в условиях учебной и бытовой деятельности. Способы измерения
и оценивания осанки. Составление комплексов физических упражнений с
коррекционной направленностью и правил их самостоятельного проведения.
Проведение самостоятельных занятий физическими упражнениями на
открытых площадках и в домашних условиях, подготовка мест занятий,
выбор одежды и обуви, предупреждение травматизма.
Оценивание состояния организма в покое и после физической нагрузки
в процессе самостоятельных занятий физической культуры и спортом.
Составление дневника физической культуры.
Физическое совершенствование.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Роль и значение физкультурно-оздоровительной деятельности в
здоровом образе жизни современного человека. Упражнения утренней
зарядки и физкультминуток, дыхательной и зрительной гимнастики в
процессе учебных занятий, закаливающие процедуры после занятий
утренней зарядкой. Упражнения на развитие гибкости и подвижности

суставов, развитие координации; формирование телосложения с
использованием внешних отягощений.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Роль и значение спортивно-оздоровительной деятельности в здоровом
образе жизни современного человека.
Модуль «Гимнастика», с элементами акробатики.
Кувырки вперёд и назад в группировке, кувырки вперёд ноги
«скрестно», кувырки назад из стойки на лопатках (мальчики). Кувырки
вперёд и назад в группировке, кувырки назад выход в полушпагат, стойка на
лопатках (девочки).
Упражнения на гимнастической лестнице: перелезание приставным
шагом правым и левым боком, лазанье разноимённым способом по
диагонали и одноимённым способом вверх. Расхождение на гимнастической
скамейке правым и левым боком способом «удерживая за плечи».
Модуль «Лёгкая атлетика».
Бег на длинные дистанции с равномерной скоростью передвижения с
высокого старта, бег на короткие дистанции с максимальной скоростью
передвижения. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги», прыжки в
длину с места.
Метание малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень,
метание малого мяча на дальность с трёх шагов разбега.
Модуль «Зимние виды спорта».
Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом, повороты
на лыжах переступанием на месте и в движении по учебной дистанции,
подъём по пологому склону способом «лесенка» и спуск в основной стойке,
преодоление небольших бугров и впадин при спуске с пологого склона.
Модуль «Спортивные игры».
Баскетбол. Передача мяча двумя руками от груди, на месте и в
движении, ведение мяча на месте и в движении «по прямой», «по кругу» и
«змейкой», бросок мяча в корзину двумя руками от груди с места, ранее
разученные технические действия с мячом.
Волейбол. Прямая нижняя подача мяча, приём и передача мяча двумя
руками снизу и сверху на месте и в движении, ранее разученные технические
действия с мячом.
Футбол. Удар по неподвижному мячу внутренней стороной стопы с
небольшого разбега, остановка катящегося мяча способом «наступания»,
ведение мяча «по прямой», «по кругу» и «змейкой», обводка мячом
ориентиров (конусов).

Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и
акробатических упражнений, упражнений лёгкой атлетики и зимних видов
спорта, технических действий спортивных игр.
Модуль «Спорт».
Физическая подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО .
6 КЛАСС
Знания о физической культуре.
Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения в
современном мире, роль Пьера де Кубертена в их становлении и развитии.
Девиз, символика и ритуалы современных Олимпийских игр. История
организации и проведения первых Олимпийских игр современности, первые
олимпийские чемпионы.
Способы самостоятельной деятельности.
Ведение дневника физической культуры. Физическая подготовка и её
влияние на развитие систем организма, связь с укреплением здоровья,
физическая подготовленность как результат физической подготовки.
Правила и способы самостоятельного развития физических качеств.
Способы определения индивидуальной физической нагрузки. Правила
проведения
измерительных
процедур
по
оценке
физической
подготовленности. Правила техники выполнения тестовых заданий и
способы регистрации их результатов.
Правила и способы составления плана самостоятельных занятий
физической подготовкой.
Физическое совершенствование.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Правила самостоятельного закаливания организма с помощью
воздушных и солнечных ванн, купания в естественных водоёмах. Правила
техники безопасности и гигиены мест занятий физическими упражнениями.
Оздоровительные комплексы: упражнения для коррекции телосложения
с использованием дополнительных отягощений, упражнения для
профилактики нарушения зрения во время учебных занятий и работы за
компьютером, упражнения для физкультпауз, направленных на поддержание
оптимальной работоспособности мышц опорно-двигательного аппарата в
режиме учебной деятельности.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Модуль «Гимнастика» на основе акробатики.
Акробатическая комбинация из общеразвивающих и сложно
координированных упражнений, стоек и кувырков, ранее разученных
акробатических упражнений.

Комбинация из стилизованных общеразвивающих упражнений и
сложно-координированных
упражнений
ритмической
гимнастики,
разнообразных движений руками и ногами с разной амплитудой и
траекторией (девочки).
Гимнастические комбинации на низком гимнастическом бревне с
использованием
стилизованных
общеразвивающих
и
сложнокоординированных упражнений, передвижений шагом и лёгким бегом,
поворотами с разнообразными движениями рук и ног, удержанием
статических поз (девочки).
Упражнения на невысокой гимнастической перекладине: висы, упор
ноги врозь, перемах вперёд и обратно (мальчики).
Модуль «Лёгкая атлетика».
Старт с опорой на одну руку и последующим ускорением, спринтерский
и гладкий равномерный бег по учебной дистанции, ранее разученные
беговые упражнения.
Прыжковые упражнения: прыжок в высоту с разбега способом
«перешагивание», ранее разученные прыжковые упражнения в длину и
высоту, напрыгивание и спрыгивание.
Метание малого (теннисного) мяча в подвижную (раскачивающуюся)
мишень.
Модуль «Зимние виды спорта».
Передвижение на лыжах одновременным одношажным ходом,
преодоление небольших трамплинов при спуске с пологого склона в низкой
стойке, ранее разученные упражнения лыжной подготовки, передвижения по
учебной дистанции, повороты, спуски, торможение.
Модуль «Спортивные игры».
Баскетбол. Технические действия игрока без мяча: передвижение в
стойке баскетболиста, прыжки вверх толчком одной ногой и приземлением
на другую ногу, остановка двумя шагами и прыжком.
Упражнения с мячом: ранее разученные упражнения в ведении мяча в
разных направлениях и по разной траектории, на передачу и броски мяча в
корзину.
Правила игры и игровая деятельность по правилам с использованием
разученных технических приёмов.
Волейбол. Приём и передача мяча двумя руками снизу в разные зоны
площадки команды соперника. Правила игры и игровая деятельность по
правилам с использованием разученных технических приёмов в подаче мяча,
его приёме и передаче двумя руками снизу и сверху.

Футбол. Удары по катящемуся мячу с разбега. Правила игры и игровая
деятельность по правилам с использованием разученных технических
приёмов в остановке и передаче мяча, его ведении и обводке.
Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и
акробатических упражнений, упражнений лёгкой атлетики и зимних видов
спорта, технических действий спортивных игр.
Модуль «Спорт».
Физическая подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО.
7 КЛАСС
Знания о физической культуре.
Зарождение олимпийского движения в дореволюционной России, роль
А.Д. Бутовского в развитии отечественной системы физического воспитания и
спорта. Олимпийское движение в СССР и современной России,
характеристика основных этапов развития. Выдающиеся советские и
российские олимпийцы.
Влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание
положительных качеств личности современного человека.
Способы самостоятельной деятельности.
Правила техники безопасности и гигиены мест занятий в процессе
выполнения физических упражнений на открытых площадках. Ведение
дневника по физической культуре.
Техническая подготовка и её значение для человека, основные правила
технической подготовки. Двигательные действия как основа технической
подготовки, понятие двигательного умения и двигательного навыка. Способы
оценивания техники двигательных действий и организация процедуры
оценивания. Ошибки при разучивании техники выполнения двигательных
действий, причины и способы их предупреждения при самостоятельных
занятиях технической подготовкой.
Физическое совершенствование.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Оздоровительные комплексы для самостоятельных занятий с
добавлением ранее разученных упражнений: для коррекции телосложения и
профилактики нарушения осанки, дыхательной и зрительной гимнастики в
режиме учебного дня.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Модуль «Гимнастика» на основе акробатики.
Акробатические комбинации из ранее разученных упражнений с
добавлением упражнений ритмической гимнастики (девочки). Простейшие
акробатические пирамиды в парах и тройках (девочки). Стойка на голове с

опорой на руки, акробатическая комбинация из разученных упражнений в
равновесии, стойках, кувырках (мальчики).
Комплекс упражнений степ-аэробики, включающий упражнения в
ходьбе, прыжках, спрыгивании и запрыгивании с поворотами разведением рук
и ног, выполняемых в среднем и высоком темпе (девочки).
Комбинация на гимнастическом бревне из ранее разученных упражнений
с добавлением упражнений на статическое и динамическое равновесие
(девочки). Комбинация на низкой гимнастической перекладине из ранее
разученных упражнений в висах, упорах, переворотах (мальчики).
Модуль «Лёгкая атлетика».
Бег с преодолением препятствий способами «наступание» и «прыжковый
бег», эстафетный бег. Ранее освоенные беговые упражнения с увеличением
скорости передвижения и продолжительности выполнения, прыжки с разбега
в длину способом «согнув ноги» и в высоту способом «перешагивание».
Метание малого (теннисного) мяча по движущейся (катящейся) с разной
скоростью мишени.
Модуль «Зимние виды спорта».
Торможение и поворот на лыжах упором при спуске с пологого склона,
переход с передвижения попеременным двухшажным ходом на передвижение
одновременным одношажным ходом и обратно во время прохождения
учебной дистанции, спуски и подъёмы ранее освоенными способами.
Модуль «Спортивные игры».
Баскетбол. Передача и ловля мяча после отскока от пола, бросок в
корзину двумя руками снизу и от груди после ведения. Игровая деятельность
по правилам с использованием ранее разученных технических приёмов без
мяча и с мячом: ведение, приёмы и передачи, броски в корзину.
Волейбол. Верхняя прямая подача мяча в разные зоны площадки
соперника, передача мяча через сетку двумя руками сверху и перевод мяча за
голову. Игровая деятельность по правилам с использованием ранее
разученных технических приёмов.
Футбол. Средние и длинные передачи мяча по прямой и диагонали,
тактические действия при выполнении углового удара и вбрасывании мяча изза боковой линии. Игровая деятельность по правилам с использованием ранее
разученных технических приёмов.
Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и
акробатических упражнений, упражнений лёгкой атлетики и зимних видов
спорта, технических действий спортивных игр.
Модуль «Спорт».
Физическая подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО.

8 КЛАСС
Знания о физической культуре.
Физическая культура в современном обществе: характеристика
основных направлений и форм организации. Всестороннее и гармоничное
физическое развитие. Адаптивная физическая культура, её история и
социальная значимость.
Способы самостоятельной деятельности.
Коррекция осанки и разработка индивидуальных планов занятий
корригирующей гимнастикой. Коррекция избыточной массы тела и
разработка индивидуальных планов занятий корригирующей гимнастикой.
Составление планов-конспектов для самостоятельных занятий
спортивной подготовкой. Способы учёта индивидуальных особенностей при
составлении планов самостоятельных тренировочных занятий.
Физическое совершенствование.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Профилактика перенапряжения систем организма средствами
оздоровительной физической культуры: упражнения мышечной релаксации и
регулирования вегетативной нервной системы, профилактики общего
утомления и остроты зрения.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Модуль «Гимнастика» на основе акробатики.
Акробатическая комбинация из ранее освоенных упражнений силовой
направленности, с увеличивающимся числом технических элементов в
стойках, упорах, кувырках, прыжках (юноши).
Гимнастическая комбинация на гимнастическом бревне из ранее
освоенных упражнений с увеличивающимся числом технических элементов в
прыжках, поворотах и передвижениях (девушки). Гимнастическая
комбинация на перекладине с включением ранее освоенных упражнений в
упорах и висах (юноши). Вольные упражнения на базе ранее разученных
акробатических упражнений и упражнений ритмической гимнастики
(девушки).
Модуль «Лёгкая атлетика».
Кроссовый бег, прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись».
Правила проведения соревнований по сдаче норм комплекса ГТО.
Самостоятельная подготовка к выполнению нормативных требований
комплекса ГТО в беговых (бег на короткие и средние дистанции) и
технических (прыжки и метание спортивного снаряда) дисциплинах лёгкой
атлетики.
Модуль «Зимние виды спорта».

Передвижение на лыжах одновременным бесшажным ходом,
преодоление естественных препятствий на лыжах широким шагом,
перешагиванием, перелазанием, торможение боковым скольжением при
спуске на лыжах с пологого склона, переход с попеременного двухшажного
хода на одновременный бесшажный ход и обратно, ранее разученные
упражнения лыжной подготовки в передвижениях на лыжах, при спусках,
подъёмах, торможении.
Модуль «Спортивные игры».
Баскетбол. Повороты туловища в правую и левую стороны с
удержанием мяча двумя руками, передача мяча одной рукой от плеча и
снизу, бросок мяча двумя и одной рукой в прыжке. Игровая деятельность по
правилам с использованием ранее разученных технических приёмов.
Волейбол. Прямой нападающий удар, индивидуальное блокирование
мяча в прыжке с места, тактические действия в защите и нападении. Игровая
деятельность по правилам с использованием ранее разученных технических
приёмов.
Футбол. Удар по мячу с разбега внутренней частью подъёма стопы,
остановка мяча внутренней стороной стопы. Правила игры в мини-футбол,
технические и тактические действия. Игровая деятельность по правилам
мини-футбола с использованием ранее разученных технических приёмов
(девушки). Игровая деятельность по правилам классического футбола с
использованием ранее разученных технических приёмов (юноши).
Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и
акробатических упражнений, упражнений лёгкой атлетики и зимних видов
спорта, технических действий спортивных игр.
Модуль «Спорт».
Физическая подготовка к выполнению нормативов Комплекса ГТО.
9 КЛАСС
Знания о физической культуре.
Здоровье и здоровый образ жизни, вредные привычки и их пагубное
влияние на здоровье человека. Туристские походы как форма организации
здорового образа жизни. Профессионально-прикладная физическая культура.
Способы самостоятельной деятельности.
Восстановительный
массаж
как
средство
оптимизации
работоспособности, его правила и приёмы во время самостоятельных занятий
физической подготовкой. Банные процедуры как средство укрепления
здоровья. Измерение функциональных резервов организма. Оказание первой
помощи на самостоятельных занятиях физическими упражнениями и во
время активного отдыха.

Физическое совершенствование.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Занятия физической культурой и режим питания. Упражнения для
снижения избыточной массы тела. Оздоровительные, коррекционные и
профилактические мероприятия в режиме двигательной активности
обучающихся.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Модуль «Гимнастика» на основе акробатики.
Акробатическая комбинация с включением длинного кувырка с разбега
и кувырка назад в упор, стоя ноги врозь (юноши). Гимнастическая
комбинация на высокой перекладине, с включением элементов размахивания
и соскока вперёд прогнувшись (юноши). Гимнастическая комбинация на
гимнастическом бревне, с включением полушпагата, стойки на колене с
опорой на руки и отведением ноги назад (девушки). Композиция упражнений
с построением пирамид, элементами степ-аэробики, акробатики и
ритмической гимнастики (девушки).
Модуль «Лёгкая атлетика».
Техническая подготовка в беговых и прыжковых упражнениях: бег на
короткие и длинные дистанции, прыжки в длину способами «прогнувшись» и
«согнув ноги», прыжки в высоту способом «перешагивание». Техническая
подготовка в метании спортивного снаряда с разбега на дальность.
Модуль «Зимние виды спорта».
Техническая подготовка в передвижении лыжными ходами по учебной
дистанции: попеременный двухшажный ход, одновременный одношажный
ход, способы перехода с одного лыжного хода на другой.ю
Модуль «Спортивные игры».
Баскетбол. Техническая подготовка в игровых действиях: ведение,
передачи, приёмы и броски мяча на месте, в прыжке, после ведения.
Волейбол. Техническая подготовка в игровых действиях: подачи мяча в
разные зоны площадки соперника, приёмы и передачи на месте и в
движении, удары и блокировка.
Футбол. Техническая подготовка в игровых действиях: ведение, приёмы
и передачи, остановки и удары по мячу с места и в движении.
Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и
акробатических упражнений, упражнений лёгкой атлетики и зимних видов
спорта, технических действий спортивных игр.
Модуль «Спорт».
Физическая подготовка к выполнению нормативов Комплекса ГТО.
Программа вариативного модуля .

Развитие силовых способностей.
Комплексы
общеразвивающих
и
локально
воздействующих
упражнений, отягощённых весом собственного тела и с использованием
дополнительных средств (гантелей, эспандера, набивных мячей, штанги и
другого инвентаря). Комплексы упражнений на тренажёрных устройствах.
Упражнения на гимнастических снарядах (брусьях, перекладинах,
гимнастической стенке и других снарядах). Броски набивного мяча двумя и
одной рукой из положений стоя и сидя (вверх, вперёд, назад, в стороны,
снизу и сбоку, от груди, из-за головы). Прыжковые упражнения с
дополнительным отягощением (напрыгивание и спрыгивание, прыжки через
скакалку, многоскоки, прыжки через препятствия и другие упражнения). Бег
с дополнительным отягощением (в горку и с горки, на короткие дистанции,
эстафеты). Передвижения в висе и упоре на руках. Лазанье (по канату, по
гимнастической стенке с дополнительным отягощением). Переноска
непредельных тяжестей (мальчики – сверстников способом на спине).
Подвижные игры с силовой направленностью (импровизированный
баскетбол с набивным мячом и другие игры).
Развитие скоростных способностей.
Бег на месте в максимальном темпе (в упоре о гимнастическую стенку и
без упора). Челночный бег. Бег по разметкам с максимальным темпом.
Повторный бег с максимальной скоростью и максимальной частотой шагов
(10–15 м). Бег с ускорениями из разных исходных положений. Бег с
максимальной скоростью и собиранием малых предметов, лежащих на полу
и на разной высоте. Стартовые ускорения по дифференцированному сигналу.
Метание малых мячей по движущимся мишеням (катящейся,
раскачивающейся, летящей). Ловля теннисного мяча после отскока от пола,
стены (правой и левой рукой). Передача теннисного мяча в парах правой
(левой) рукой и попеременно. Ведение теннисного мяча ногами с
ускорениями по прямой, по кругу, вокруг стоек. Прыжки через скакалку на
месте и в движении с максимальной частотой прыжков. Преодоление полосы
препятствий, включающей в себя: прыжки на разную высоту и длину, по
разметкам, бег с максимальной скоростью в разных направлениях и с
преодолением опор различной высоты и ширины, повороты, обегание
различных предметов (легкоатлетических стоек, мячей, лежащих на полу или
подвешенных на высоте). Эстафеты и подвижные игры со скоростной
направленностью. Технические действия из базовых видов спорта,
выполняемые с максимальной скоростью движений.
Развитие выносливости.

Равномерный бег и передвижение на лыжах в режимах умеренной и
большой интенсивности. Повторный бег и передвижение на лыжах в
режимах максимальной и субмаксимальной интенсивности. Кроссовый бег и
марш-бросок на лыжах.
Развитие координации движений.
Жонглирование большими (волейбольными) и малыми (теннисными)
мячами.
Жонглирование
гимнастической
палкой.
Жонглирование
волейбольным мячом головой. Метание малых и больших мячей в мишень
(неподвижную и двигающуюся). Передвижения по возвышенной и
наклонной, ограниченной по ширине опоре (без предмета и с предметом на
голове). Упражнения в статическом равновесии. Упражнения в
воспроизведении пространственной точности движений руками, ногами,
туловищем. Упражнение на точность дифференцирования мышечных
усилий. Подвижные и спортивные игры.
Развитие гибкости.
Комплексы общеразвивающих упражнений (активных и пассивных),
выполняемых с большой амплитудой движений. Упражнения на растяжение
и расслабление мышц. Специальные упражнения для развития подвижности
суставов (полушпагат, шпагат, выкруты гимнастической палки).
Специальная физическая подготовка.
Модуль «Гимнастика».
Развитие гибкости. Наклоны туловища вперёд, назад, в стороны с
возрастающей амплитудой движений в положении стоя, сидя, сидя ноги в
стороны. Упражнения с гимнастической палкой (укороченной скакалкой) для
развития подвижности плечевого сустава (выкруты). Комплексы
общеразвивающих упражнений с повышенной амплитудой для плечевых,
локтевых, тазобедренных и коленных суставов, для развития подвижности
позвоночного столба. Комплексы активных и пассивных упражнений с
большой амплитудой движений. Упражнения для развития подвижности
суставов (полушпагат, шпагат, складка, мост).
Развитие координации движений. Прохождение усложнённой полосы
препятствий, включающей быстрые кувырки (вперёд, назад), кувырки по
наклонной плоскости, преодоление препятствий прыжком с опорой на руку,
безопорным прыжком, быстрым лазаньем. Броски теннисного мяча правой и
левой рукой в подвижную и неподвижную мишень, с места и с разбега.
Касание правой и левой ногой мишеней, подвешенных на разной высоте, с
места и с разбега. Разнообразные прыжки через гимнастическую скакалку на
месте и с продвижением. Прыжки на точность отталкивания и приземления.

Развитие силовых способностей. Подтягивание в висе и отжимание в
упоре. Передвижения в висе и упоре на руках на перекладине (мальчики),
подтягивание в висе стоя (лёжа) на низкой перекладине (девочки),
отжимания в упоре лёжа с изменяющейся высотой опоры для рук и ног,
отжимание в упоре на низких брусьях, поднимание ног в висе на
гимнастической стенке до посильной высоты, из положения лёжа на
гимнастическом козле (ноги зафиксированы) сгибание туловища с различной
амплитудой движений (на животе и на спине), комплексы упражнений с
гантелями с индивидуально подобранной массой (движения руками,
повороты на месте, наклоны, подскоки со взмахом рук), метание набивного
мяча из различных исходных положений, комплексы упражнений
избирательного воздействия на отдельные мышечные группы (с
увеличивающимся темпом движений без потери качества выполнения),
элементы атлетической гимнастики (по типу «подкачки»), приседания на
одной ноге «пистолетом» с опорой на руку для сохранения равновесия).
Развитие выносливости. Упражнения с непредельными отягощениями,
выполняемые в режиме умеренной интенсивности в сочетаниис напряжением
мышц и фиксацией положений тела. Повторное выполнение гимнастических
упражнений с уменьшающимся интервалом отдыха (по типу «круговой
тренировки»). Комплексы упражнений с отягощением, выполняемыев
режиме непрерывного и интервального методов.
Модуль «Лёгкая атлетика».
Развитие выносливости. Бег с максимальной скоростью в режиме
повторно-интервального метода. Бег по пересеченной местности (кроссовый
бег). Гладкий бег с равномерной скоростью в разных зонах интенсивности.
Повторный бег с препятствиями в максимальном темпе. Равномерный
повторный бег с финальным ускорением (на разные дистанции).
Равномерный бег с дополнительным отягощением в режиме «до отказа».
Развитие силовых способностей. Специальные прыжковые упражнения
с дополнительным отягощением. Прыжки вверх с доставанием подвешенных
предметов. Прыжки в полуприседе (на месте, с продвижением в разные
стороны). Запрыгивание с последующим спрыгиванием. Прыжки в глубину
по методу ударной тренировки. Прыжки в высоту с продвижением и
изменением направлений, поворотами вправо и влево, на правой, левой ноге
и поочерёдно. Бег с препятствиями. Бег в горку, с дополнительным
отягощением и без него. Комплексы упражнений с набивными мячами.
Упражнения с локальным отягощением на мышечные группы. Комплексы
силовых упражнений по методу круговой тренировки.

Развитие скоростных способностей. Бег на месте с максимальной
скоростью и темпом с опорой на руки и без опоры. Максимальный бег в
горку и с горки. Повторный бег на короткие дистанции с максимальной
скоростью (по прямой, на повороте и со старта). Бег с максимальной
скоростью «с ходу». Прыжки через скакалку в максимальном темпе.
Ускорение, переходящее в многоскоки, и многоскоки, переходящие в бег с
ускорением. Подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие координации движений. Специализированные комплексы
упражнений на развитие координации (разрабатываются на основе учебного
материала модулей «Гимнастика» и «Спортивные игры»).
Модуль «Зимние виды спорта».
Развитие выносливости. Передвижения на лыжах с равномерной
скоростью в режимах умеренной, большой и субмаксимальной
интенсивности,с соревновательной скоростью.
Развитие силовых способностей. Передвижение на лыжах по отлогому
склону с дополнительным отягощением. Скоростной подъём ступающим и
скользящим шагом, бегом, «лесенкой», «ёлочкой». Упражнения в
«транспортировке».
Развитие координации. Упражнения в поворотах и спусках на лыжах,
проезд через «ворота» и преодоление небольших трамплинов.
Модуль «Спортивные игры».
Баскетбол.
1) Развитие скоростных способностей. Ходьба и бег в различных
направлениях с максимальной скоростью с внезапными остановками и
выполнением различных заданий (например, прыжки вверх, назад, вправо,
влево, приседания). Ускорения с изменением направления движения. Бег с
максимальной частотой (темпом) шагов с опорой на руки и без опоры.
Выпрыгивание вверх с доставанием ориентиров левой (правой) рукой.
Челночный бег (чередование прохождения заданных отрезков дистанции
лицом и спиной вперёд). Бег с максимальной скоростью с предварительным
выполнением многоскоков. Передвижения с ускорениями и максимальной
скоростью приставными шагами левым и правым боком. Ведение
баскетбольного мяча с ускорением и максимальной скоростью. Прыжки
вверх на обеих ногах и одной ноге с места и с разбега. Прыжки с поворотами
на точность приземления. Передача мяча двумя руками от груди в
максимальном темпе при встречном беге в колоннах. Кувырки вперёд, назад,
боком с последующим рывком на 3–5 м. Подвижные и спортивные игры,
эстафеты.

2) Развитие силовых способностей. Комплексы упражнений с
дополнительным отягощением на основные мышечные группы. Ходьба и
прыжки в глубоком приседе. Прыжки на одной ноге и обеих ногах с
продвижением вперед, по кругу, «змейкой», на месте с поворотом на 180° и
360°. Прыжки через скакалку в максимальном темпе на месте и с
передвижением (с дополнительным отягощением и без него). Напрыгивание
и спрыгивание с последующим ускорением. Многоскоки с последующим
ускорением и ускорения с последующим выполнением многоскоков. Броски
набивного мяча из различных исходных положений, с различной траекторией
полёта одной рукой и обеими руками, стоя, сидя, в полуприседе.
3) Развитие выносливости. Повторный бег с максимальной скоростью с
уменьшающимся интервалом отдыха. Гладкий бег по методу непрерывноинтервального упражнения. Гладкий бег в режиме большой и умеренной
интенсивности. Игра в баскетбол с увеличивающимся объёмом времени
игры.
4) Развитие координации движений. Броски баскетбольного мяча по
неподвижной и подвижной мишени. Акробатические упражнения (двойные и
тройные кувырки вперёд и назад). Бег с «тенью» (повторение движений
партнёра). Бег по гимнастической скамейке, по гимнастическому бревну
разной высоты. Прыжки по разметкам с изменяющейся амплитудой
движений. Броски малого мяча в стену одной (обеими) руками с
последующей его ловлей (обеими руками и одной рукой) после отскока от
стены (от пола). Ведение мяча с изменяющейся по команде скоростью и
направлением передвижения.
Волейбол
Развитие скоростных способностей. Старты из различных положений с
последующим ускорением. Бег с максимальной скоростью по прямой, с
остановками (по свистку, хлопку, заданному сигналу), с ускорениями,
«рывками», изменением направления передвижения. Бег в максимальном
темпе. Бег и ходьба спиной вперёд с изменением темпа и направления
движения (по прямой, по кругу и «змейкой»). Бег с максимальной скоростью
с поворотами на 180° и 360°. Прыжки через скакалку в максимальном темпе.
Прыжки по разметкам на правой (левой) ноге, между стоек, спиной вперёд.
Прыжки вверх на обеих ногах и одной ноге с продвижением вперёд. Удары
по мячу в стенку в максимальном темпе. Подбрасывания мяча, приём и
передача мяча, подача мяча. Кувырки вперёд, назад, боком с последующим
рывком в подборе мяча. Подвижные и спортивные игры, эстафеты.
Развитие силовых способностей. Комплексы упражнений с
дополнительным отягощением на основные мышечные группы. Многоскоки

через препятствия. Спрыгивание с возвышенной опоры с последующим
ускорением, прыжком в длину и в высоту. Прыжки на обеих ногах с
дополнительным отягощением (вперёд, назад, в приседе, с продвижением
вперёд).
Развитие выносливости. Равномерный бег на средние и длинные
дистанции. Повторные ускорения с уменьшающимся интервалом отдыха.
Повторный бег на короткие дистанции с максимальной скоростью и
уменьшающимся интервалом отдыха. Гладкий бег в режиме непрерывноинтервального метода. Передвижение на лыжах в режиме большой и
умеренной интенсивности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения физической культуры на уровне основного
общего образования у обучающегося будут сформированы следующие
личностные результаты:
готовность проявлять интерес к истории и развитию физической
культуры и спорта в Российской Федерации, гордиться победами
выдающихся отечественных спортсменов-олимпийцев;
готовность отстаивать символы Российской Федерации во время
спортивных соревнований, уважать традиции и принципы современных
Олимпийских игр и олимпийского движения;
готовность ориентироваться на моральные ценности и нормы
межличностного взаимодействия при организации, планировании и
проведении совместных занятий физической культурой и спортом,
оздоровительных мероприятий в условиях активного отдыха и досуга;
готовность оценивать своё поведение и поступки во время проведения
совместных занятий физической культурой, участия в спортивных
мероприятиях и соревнованиях;
готовность оказывать первую медицинскую помощь при травмах и
ушибах, соблюдать правила техники безопасности во время совместных
занятий физической культурой и спортом;
стремление к физическому совершенствованию, формированию
культуры движения и телосложения, самовыражению в избранном виде
спорта;
готовность организовывать и проводить занятия физической культурой
и спортом на основе научных представлений о закономерностях физического

развития и физической подготовленности с учётом самостоятельных
наблюдений за изменением их показателей;
осознание здоровья как базовой ценности человека, признание
объективной необходимости в его укреплении и длительном сохранении
посредством занятий физической культурой и спортом;
осознание необходимости ведения здорового образа жизни как средства
профилактики пагубного влияния вредных привычек на физическое,
психическое и социальное здоровье человека;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям, осуществлять
профилактические мероприятия по регулированию эмоциональных
напряжений, активному восстановлению организма после значительных
умственных и физических нагрузок;
готовность соблюдать правила безопасности во время занятий
физической культурой и спортом, проводить гигиенические и
профилактические мероприятия по организации мест занятий, выбору
спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;
готовность соблюдать правила и требования к организации бивуака во
время туристских походов, противостоять действиям и поступкам,
приносящим вред окружающей среде;
освоение опыта взаимодействия со сверстниками, форм общения и
поведения при выполнении учебных заданий на уроках физической
культуры, игровой и соревновательной деятельности;
повышение компетентности в организации самостоятельных занятий
физической культурой, планировании их содержания и направленности в
зависимости от индивидуальных интересов и потребностей;
формирование представлений об основных понятиях и терминах
физического
воспитания
и
спортивной
тренировки,
умений
руководствоваться ими в познавательной и практической деятельности,
общении со сверстниками, публичных выступлениях и дискуссиях.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения физической культуры на уровне основного
общего образования у обучающегося будут сформированы универсальные
познавательные учебные действия, универсальные коммуникативные
учебные действия, универсальные регулятивные учебные действия.
У обучающегося будут сформированы следующие универсальные
познавательные учебные действия:
проводить сравнение соревновательных упражнений Олимпийских игр
древности и современных Олимпийских игр, выявлять их общность и
различия;

осмысливать Олимпийскую хартию как основополагающий документ
современного
олимпийского
движения,
приводить
примеры
её
гуманистической направленности;
анализировать влияние занятий физической культурой и спортом на
воспитание положительных качеств личности, устанавливать возможность
профилактики вредных привычек;
характеризовать туристские походы как форму активного отдыха,
выявлять их целевое предназначение в сохранении и укреплении здоровья,
руководствоваться требованиями техники безопасности во время
передвижения по маршруту и организации бивуака;
устанавливать причинно-следственную связь между планированием
режима дня и изменениями показателей работоспособности;
устанавливать связь негативного влияния нарушения осанки на
состояние здоровья и выявлять причины нарушений, измерять
индивидуальную форму и составлять комплексы упражнений по
профилактике и коррекции выявляемых нарушений;
устанавливать причинно-следственную связь между уровнем развития
физических
качеств,
состоянием
здоровья
и
функциональными
возможностями основных систем организма;
устанавливать причинно-следственную связь между качеством владения
техникой физического упражнения и возможностью возникновения травм и
ушибов во время самостоятельных занятий физической культурой и спортом;
устанавливать причинно-следственную связь между подготовкой мест
занятий на открытых площадках и правилами предупреждения травматизма.
У обучающегося будут сформированы следующие универсальные
коммуникативные учебные действия:
выбирать, анализировать и систематизировать информацию из разных
источников об образцах техники выполнения разучиваемых упражнений,
правилах планирования самостоятельных занятий физической и технической
подготовкой;
вести наблюдения за развитием физических качеств, сравнивать их
показатели с данными возрастно-половых стандартов, составлять планы
занятий на основе определённых правил и регулировать нагрузку по частоте
пульса и внешним признакам утомления;
описывать и анализировать технику разучиваемого упражнения,
выделять фазы и элементы движений, подбирать подготовительные
упражнения;
и планировать последовательность решения задач обучения, оценивать
эффективность обучения посредством сравнения с эталонным образцом;

наблюдать, анализировать и контролировать технику выполнения
физических упражнений другими обучающимися, сравнивать её с эталонным
образцом, выявлять ошибки и предлагать способы их устранения;
изучать и коллективно обсуждать технику «иллюстративного образца»
разучиваемого упражнения, рассматривать и моделировать появление
ошибок, анализировать возможные причины их появления, выяснять
способы их устранения.
У обучающегося будут сформированы следующие универсальные
регулятивные учебные действия:
составлять и выполнять индивидуальные комплексы физических
упражнений с разной функциональной направленностью, выявлять
особенности их воздействия на состояние организма, развитие его резервных
возможностей с помощью процедур контроля и функциональных проб;
составлять и выполнять акробатические и гимнастические комплексы
упражнений,
самостоятельно
разучивать
сложно-координированные
упражнения на спортивных снарядах;
активно взаимодействовать в условиях учебной и игровой деятельности,
ориентироваться на указания учителя и правила игры при возникновении
конфликтных и нестандартных ситуаций, признавать своё право и право
других на ошибку, право на её совместное исправление;
разучивать и выполнять технические действия в игровых видах спорта,
активно взаимодействуют при совместных тактических действиях в защите и
нападении, терпимо относится к ошибкам игроков своей команды и команды
соперников;
организовывать оказание первой помощи при травмах и ушибах во
время самостоятельных занятий физической культурой и спортом, применять
способы и приёмы помощи в зависимости от характера и признаков
полученной травмы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 5 классе обучающийся научится:
выполнять требования безопасности на уроках физической культуры, на
самостоятельных занятиях физическими упражнениями в условиях
активного отдыха и досуга;
проводить измерение индивидуальной осанки и сравнивать её
показатели со стандартами, составлять комплексы упражнений по коррекции
и профилактике её нарушения, планировать их выполнение в режиме дня;
составлять дневник физической культуры и вести в нём наблюдение за
показателями физического развития и физической подготовленности,

планировать содержание и регулярность проведения самостоятельных
занятий;
осуществлять профилактику утомления во время учебной деятельности,
выполнять комплексы упражнений физкультминуток, дыхательной и
зрительной гимнастики;
выполнять комплексы упражнений оздоровительной физической
культуры на развитие гибкости, координации и формирование телосложения;
выполнять опорный прыжок с разбега способом «ноги врозь»
(мальчики) и способом «напрыгивания с последующим спрыгиванием»
(девочки);
выполнять упражнения в висах и упорах на низкой гимнастической
перекладине (мальчики), в передвижениях по гимнастическому бревну
ходьбой и приставным шагом с поворотами, подпрыгиванием на двух ногах
на месте и с продвижением (девочки);
передвигаться по гимнастической стенке приставным шагом, лазать
разноимённым способом вверх и по диагонали;
выполнять бег с равномерной скоростью с высокого старта по учебной
дистанции;
демонстрировать технику прыжка в длину с разбега способом «согнув
ноги»;
передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом (для
бесснежных районов – имитация передвижения);
тренироваться в упражнениях общефизической и специальной
физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых
особенностей;
демонстрировать технические действия в спортивных играх:
баскетбол (ведение мяча с равномерной скоростью в разных
направлениях, приём и передача мяча двумя руками от груди с места и в
движении);
волейбол (приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху с места и
в движении, прямая нижняя подача);
футбол (ведение мяча с равномерной скоростью в разных направлениях,
приём и передача мяча, удар по неподвижному мячу с небольшого разбега).
К концу обучения в 6 классе обучающийся научится:
характеризовать Олимпийские игры современности как международное
культурное явление, роль Пьера де Кубертена в их историческом
возрождении, обсуждать историю возникновения девиза, символики и
ритуалов Олимпийских игр;

измерять индивидуальные показатели физических качеств, определять
их соответствие возрастным нормам и подбирать упражнения для их
направленного развития;
контролировать режимы физической нагрузки по частоте пульса и
степени утомления организма по внешним признакам во время
самостоятельных занятий физической подготовкой;
готовить места для самостоятельных занятий физической культурой и
спортом в соответствии с правилами техники безопасности и
гигиеническими требованиями;
отбирать упражнения оздоровительной физической культуры и
составлять из них комплексы физкультминуток и физкультпауз для
оптимизации работоспособности и снятия мышечного утомления в режиме
учебной деятельности;
составлять и выполнять акробатические комбинации из разученных
упражнений,
наблюдать
и
анализировать
выполнение
другими
обучающимися, выявлять ошибки и предлагать способы устранения;
выполнять лазанье по канату в три приёма (мальчики), составлять и
выполнять комбинацию на низком бревне из стилизованных
общеразвивающих и сложно-координированных упражнений (девочки);
выполнять беговые упражнения с максимальным ускорением,
использовать их в самостоятельных занятиях для развития быстроты и
равномерный бег для развития общей выносливости;
выполнять прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание»,
наблюдать и анализировать его выполнение другими обучающимися,
сравнивая с заданным образцом, выявлять ошибки и предлагать способы
устранения;
выполнять передвижение на лыжах одновременным одношажным
ходом, наблюдать и анализировать его выполнение другими обучающимися,
сравнивая с заданным образцом, выявлять ошибки и предлагать способы
устранения (для бесснежных районов – имитация передвижения);
тренироваться в упражнениях общефизической и специальной
физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых
особенностей;
выполнять правила и демонстрировать технические действия в
спортивных играх:
баскетбол (технические действия без мяча, броски мяча двумя руками
снизу и от груди с места, использование разученных технических действий в
условиях игровой деятельности);

волейбол (приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху в разные
зоны площадки соперника, использование разученных технических действий
в условиях игровой деятельности);
футбол (ведение мяча с разной скоростью передвижения, с ускорением в
разных направлениях, удар по катящемуся мячу с разбега, использование
разученных технических действий в условиях игровой деятельности).
К концу обучения в 7 классе обучающийся научится:
проводить анализ причин зарождения современного олимпийского
движения, давать характеристику основным этапам его развития в СССР и
современной России;
объяснять положительное влияние занятий физической культурой и
спортом на воспитание личностных качеств современных обучающихся,
приводить примеры из собственной жизни;
объяснять
понятие
«техника
физических
упражнений»,
руководствоваться правилами технической подготовки при самостоятельном
обучении новым физическим упражнениям, проводить процедуры
оценивания техники их выполнения;
выполнять лазанье по канату в два приёма (юноши) и простейшие
акробатические пирамиды в парах и тройках (девушки);
составлять и самостоятельно разучивать комплекс степ-аэробики,
включающий упражнения в ходьбе, прыжках, спрыгивании и запрыгивании с
поворотами, разведением рук и ног (девушки);
выполнять стойку на голове с опорой на руки и включать её в
акробатическую комбинацию из ранее освоенных упражнений (юноши);
выполнять беговые упражнения с преодолением препятствий способами
«наступание» и «прыжковый бег», применять их в беге по пересечённой
местности;
выполнять метание малого мяча на точность в неподвижную,
качающуюся и катящуюся с разной скоростью мишень;
выполнять переход с передвижения попеременным двухшажным ходом
на передвижение одновременным одношажным ходом и обратно во время
прохождения учебной дистанции, наблюдать и анализировать его
выполнение другими обучающимися, сравнивая с заданным образцом,
выявлять ошибки и предлагать способы устранения (для бесснежных
районов – имитация перехода);
тренироваться в упражнениях общефизической и специальной
физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых
особенностей;
демонстрировать и использовать технические действия спортивных игр:

баскетбол (передача и ловля мяча после отскока от пола, броски мяча
двумя руками снизу и от груди в движении, использование разученных
технических действий в условиях игровой деятельности);
волейбол (передача мяча за голову на своей площадке и через сетку,
использование разученных технических действий в условиях игровой
деятельности);
футбол (средние и длинные передачи футбольного мяча, тактические
действия при выполнении углового удара и вбрасывании мяча из-за боковой
линии, использование разученных технических действий в условиях игровой
деятельности).
К концу обучения в 8 классе обучающийся научится:
проводить анализ основных направлений развития физической
культуры в Российской Федерации, характеризовать содержание основных
форм их организации;
анализировать понятие «всестороннее и гармоничное физическое
развитие», раскрывать критерии и приводить примеры, устанавливать связь с
наследственными факторами и занятиями физической культурой и спортом;
проводить занятия оздоровительной гимнастикой по коррекции
индивидуальной формы осанки и избыточной массы тела;
составлять планы занятия спортивной тренировкой, определять их
целевое содержание в соответствии с индивидуальными показателями
развития основных физических качеств;
выполнять гимнастическую комбинацию на гимнастическом бревне из
ранее освоенных упражнений с добавлением элементов акробатики и
ритмической гимнастики (девушки);
выполнять комбинацию на параллельных брусьях с включением
упражнений в упоре на руках, кувырка вперёд и соскока, наблюдать их
выполнение другими обучающимися и сравнивать с заданным образцом,
анализировать ошибки и причины их появления, находить способы
устранения (юноши);
выполнять прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись»,
наблюдать и анализировать технические особенности в выполнении другими
обучающимися, выявлять ошибки и предлагать способы устранения;
выполнять тестовые задания комплекса ГТО в беговых и технических
легкоатлетических дисциплинах в соответствии с установленными
требованиями к их технике;
выполнять передвижение на лыжах одновременным бесшажным ходом,
переход с попеременного двухшажного хода на одновременный бесшажный
ход, преодоление естественных препятствий на лыжах широким шагом,

перешагиванием, перелазанием (для бесснежных районов – имитация
передвижения);
тренироваться в упражнениях общефизической и специальной
физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых
особенностей;
демонстрировать и использовать технические действия спортивных игр:
баскетбол (передача мяча одной рукой снизу и от плеча, бросок в
корзину двумя и одной рукой в прыжке, тактические действия в защите и
нападении, использование разученных технических и тактических действий в
условиях игровой деятельности);
волейбол (прямой нападающий удар и индивидуальное блокирование
мяча в прыжке с места, тактические действия в защите и нападении,
использование разученных технических и тактических действий в условиях
игровой деятельности);
футбол (удары по неподвижному, катящемуся и летящему мячу с
разбега внутренней и внешней частью подъёма стопы, тактические действия
игроков в нападении и защите, использование разученных технических и
тактических действий в условиях игровой деятельности).
К концу обучения в 9 классе обучающийся научится:
отстаивать принципы здорового образа жизни, раскрывать
эффективность его форм в профилактике вредных привычек, обосновывать
пагубное влияние вредных привычек на здоровье человека, его социальную и
производственную деятельность;
понимать пользу туристских подходов как формы организации
здорового образа жизни, выполнять правила подготовки к пешим походам,
требования безопасности при передвижении и организации бивуака;
объяснять
понятие
«профессионально-прикладная
физическая
культура»;
её целевое предназначение, связь с характером и особенностями
профессиональной деятельности, понимать необходимость занятий
профессионально-прикладной физической подготовкой обучающихся
общеобразовательной организации;
использовать приёмы массажа и применять их в процессе
самостоятельных занятий физической культурой и спортом, выполнять
гигиенические требования к процедурам массажа;
измерять индивидуальные функциональные резервы организма с
помощью проб Штанге, Генча, «задержки дыхания», использовать их для
планирования индивидуальных занятий спортивной и профессиональноприкладной физической подготовкой;

определять характер травм и ушибов, встречающихся на
самостоятельных занятиях физическими упражнениями и во время активного
отдыха, применять способы оказания первой помощи;
составлять и выполнять комплексы упражнений из разученных
акробатических упражнений с повышенными требованиями к технике их
выполнения (юноши);
составлять и выполнять гимнастическую комбинацию на высокой
перекладине из разученных упражнений, с включением элементов
размахиванияи соскока вперёд способом «прогнувшись» (юноши);
составлять и выполнять композицию упражнений черлидинга с
построением пирамид, элементами степ-аэробики и акробатики (девушки);
составлять и выполнять комплекс ритмической гимнастики с
включением элементов художественной гимнастики, упражнений на
гибкость и равновесие (девушки);
совершенствовать технику беговых и прыжковых упражнений в
процессе самостоятельных занятий технической подготовкой к выполнению
нормативных требований комплекса ГТО;
совершенствовать технику передвижения лыжными ходами в процессе
самостоятельных занятий технической подготовкой к выполнению
нормативных требований комплекса ГТО;
действия в спортивных играх: баскетбол, волейбол, футбол,
взаимодействовать с игроками своих команд в условиях игровой
деятельности, при организации тактических действий в нападении и защите;
тренироваться в упражнениях общефизической и специальной
физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых
особенностей.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Знания о физической культуре
1.1

Знания о физической культуре

https://resh.edu.ru/subject/9/

1.2

Физическая культура на уровне основного
общего образования: задачи, содержание и
формы организации занятий. Система
дополнительного обучения физической
культуре, организация спортивной работы
в общеобразовательной организации.

https://resh.edu.ru/subject/9/

1.3

Физическая культура и здоровый образ
жизни: характеристика основных форм
занятий физической культурой, их связь с
укреплением здоровья, организацией
отдыха и досуга.

https://resh.edu.ru/subject/9/

1.4

Исторические сведения об Олимпийских
играх Древней Греции, характеристика их
содержания и правил спортивной борьбы.
Расцвет и завершение истории
Олимпийских игр древности.

https://resh.edu.ru/subject/9/

0.25

Итого по разделу

Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности
2.1

Способы самостоятельной деятельности

0.25

2.2

Физическое развитие человека, его
показатели и способы измерения. Осанка
как показатель физического развития,
правила предупреждения её нарушений в
условиях учебной и бытовой
деятельности. Способы измерения и
оценивания осанки. Составление
комплексов физических упражнений с
коррекционной направленностью и правил
их самостоятельного проведения.

0.25

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Проведение самостоятельных занятий
физическими упражнениями на открытых
площадках и в домашних условиях,
подготовка мест занятий, выбор одежды и
обуви, предупреждение травматизма.

0.25

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.4

Оценивание состояния организма в покое
и после физической нагрузки в процессе
самостоятельных занятий физической
культуры и спортом.

0.25

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.5

Составление индивидуального режима
дня, определение основных
индивидуальных видов деятельности, их
временных диапазонов и
последовательности в выполнении.

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Раздел 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность
1.1

Физкультурно-оздоровительная

деятельность

1.2

Роль и значение физкультурнооздоровительной деятельности в здоровом
образе жизни современного человека.
Упражнения утренней зарядки и
физкультминуток, дыхательной и
зрительной гимнастики в процессе
учебных занятий, закаливающие
процедуры после занятий утренней
зарядкой. Упражнения на развитие
гибкости и подвижности суставов,
развитие координации; формирование
телосложения с использованием внешних
отягощений.

Итого по разделу

https://resh.edu.ru/subject/9/

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная деятельность
2.1

Гимнастика (модуль "Гимнастика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.2

Лёгкая атлетика (модуль "Легкая
атлетика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Зимние виды спорта (модуль "Зимние
виды спорта")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.4

Спортивные игры. Баскетбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.5

Спортивные игры. Волейбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.6

Подготовка к выполнению нормативных
требований комплекса ГТО (модуль
"Спорт")

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Знания о физической культуре
1.1

Знания о физической культуре

1.2

Возрождение Олимпийских игр и
олимпийского движения в современном
мире, роль Пьера де Кубертена в их
становлении и развитии. Девиз,
символика и ритуалы современных
Олимпийских игр. История организации
и проведения первых Олимпийских игр
современности, первые олимпийские
чемпионы.

Итого по разделу

https://resh.edu.ru/subject/9/

Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности
2.1

Способы самостоятельной деятельности

2.2

Физическая подготовка и её влияние на
развитие систем организма, связь с
укреплением здоровья, физическая
подготовленность как результат
физической подготовки.

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Правила и способы самостоятельного
развития физических качеств. Способы
определения индивидуальной

https://resh.edu.ru/subject/9/

физической нагрузки.
Итого по разделу

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Раздел 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность
1.1

Физкультурно-оздоровительная
деятельность

1.2

Правила самостоятельного закаливания
организма с помощью воздушных и
солнечных ванн, купания в естественных
водоёмах. Правила техники безопасности
и гигиены мест занятий физическими
упражнениями.

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная деятельность
2.1

Гимнастика (модуль "Гимнастика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.2

Лёгкая атлетика (модуль "Легкая
атлетика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Зимние виды спорта (модуль "Зимние
виды спорта")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.4

Спортивные игры. Баскетбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.5

Спортивные игры. Волейбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.6

Подготовка к выполнению нормативных
требований комплекса ГТО (модуль
"Спорт")

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Знания о физической культуре
1.1

Знания о физической культуре

https://resh.edu.ru/subject/9/

1.2

Олимпийское движение в СССР и
современной России, характеристика
основных этапов развития. Выдающиеся
советские и российские олимпийцы.

https://resh.edu.ru/subject/9/

1.3

Влияние занятий физической культурой
и спортом на воспитание
положительных качеств личности
современного человека.

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности
2.1

Способы самостоятельной деятельности

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.2

Правила техники безопасности и
гигиены мест занятий в процессе
выполнения физических упражнений на
открытых площадках. Ведение дневника
по физической культуре.

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Ошибки при разучивании техники
выполнения двигательных действий,
причины и способы их предупреждения
при самостоятельных занятиях

https://resh.edu.ru/subject/9/

технической подготовкой.
Итого по разделу

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Раздел 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность
1.1

Физкультурно-оздоровительная
деятельность

https://resh.edu.ru/subject/9/

1.2

Оздоровительные комплексы для
самостоятельных занятий с добавлением
ранее разученных упражнений: для
коррекции телосложения и
профилактики нарушения осанки,
дыхательной и зрительной гимнастики в
режиме учебного дня.

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная деятельность
2.1

Гимнастика (модуль "Гимнастика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.2

Лёгкая атлетика (модуль "Легкая
атлетика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Зимние виды спорта (модуль "Зимние
виды спорта")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.4

Спортивные игры. Баскетбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.5

Спортивные игры. Волейбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.6

Подготовка к выполнению нормативных
требований комплекса ГТО (модуль

https://resh.edu.ru/subject/9/

"Спорт")
Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Знания о физической культуре
1.1

Знания о физической культуре

1.2

Физическая культура в современном
обществе: характеристика основных
направлений и форм организации.
Всестороннее и гармоничное физическое
развитие. Адаптивная физическая
культура, её история и социальная
значимость.

Итого по разделу

https://resh.edu.ru/subject/9/

Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности
2.1

Способы самостоятельной деятельности

2.2

Коррекция осанки и разработка
индивидуальных планов занятий
корригирующей гимнастикой.
Коррекция избыточной массы тела и
разработка индивидуальных планов
занятий корригирующей гимнастикой.

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Составление планов-конспектов для
самостоятельных занятий спортивной
подготовкой. Способы учёта
индивидуальных особенностей при

https://resh.edu.ru/subject/9/

составлении планов самостоятельных
тренировочных занятий.
Итого по разделу

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Раздел 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность
1.1

Физкультурно-оздоровительная
деятельность

1.2

Профилактика перенапряжения систем
организма средствами оздоровительной
физической культуры: упражнения
мышечной релаксации и регулирования
вегетативной нервной системы,
профилактики общего утомления и
остроты зрения.

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная деятельность
2.1

Гимнастика (модуль "Гимнастика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.2

Лёгкая атлетика (модуль "Легкая
атлетика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Зимние виды спорта (модуль "Зимние
виды спорта")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.4

Спортивные игры. Баскетбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.5

Спортивные игры. Волейбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.6

Подготовка к выполнению нормативных

https://resh.edu.ru/subject/9/

требований комплекса ГТО (модуль
"Спорт")
Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Знания о физической культуре
1.1

Знания о физической культуре

1.2

Здоровье и здоровый образ жизни,
вредные привычки и их пагубное влияние
на здоровье человека. Туристские походы
как форма организации здорового образа
жизни. Профессионально-прикладная
физическая культура.

Итого по разделу

https://resh.edu.ru/subject/9/

Раздел 2. Способы самостоятельной деятельности
2.1

Способы самостоятельной деятельности

2.2

Восстановительный массаж как средство
оптимизации работоспособности, его
правила и приёмы во время
самостоятельных занятий физической
подготовкой. Банные процедуры как
средство укрепления здоровья.

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Измерение функциональных резервов
организма. Оказание первой помощи на
самостоятельных занятиях физическими
упражнениями и во время активного
отдыха.

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Раздел 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность
1.1

Физкультурно-оздоровительная
деятельность

1.2

Занятия физической культурой и режим
питания. Упражнения для снижения
избыточной массы тела.
Оздоровительные, коррекционные и
профилактические мероприятия в режиме
двигательной активности обучающихся.

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

Раздел 2. Спортивно-оздоровительная деятельность
2.1

Гимнастика (модуль "Гимнастика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.2

Лёгкая атлетика (модуль "Легкая
атлетика")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.3

Зимние виды спорта (модуль "Зимние
виды спорта")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.4

Спортивные игры. Баскетбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.5

Спортивные игры. Волейбол (модуль
"Спортивные игры")

https://resh.edu.ru/subject/9/

2.6

Подготовка к выполнению нормативных
требований комплекса ГТО (модуль
"Спорт")

https://resh.edu.ru/subject/9/

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Физическая культура в основной школе

https://resh.edu.ru/subject/9

Физическая культура и здоровый образ
жизни человека Техника безопасности.
Спринтерский бег, эстафетный бег

https://resh.edu.ru/subject/9

Олимпийские игры Спринтерский бег,
эстафетный бег

https://resh.edu.ru/subject/9

Режим дня Спринтерский бег,
эстафетный бег

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения утренней зарядки
Специальные беговые упражнения. Бег
на результат (30 и 60 м) (сек)

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения на развитие гибкости
Прыжок в длину, метание малого мяча.

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения на развитие координации
Прыжок в длину, метание малого мяча.

https://resh.edu.ru/subject/9

Зачет по прыжкам в длину. Метание
малого мяча

https://resh.edu.ru/subject/9

Бег в равномерном темпе .Бег 500
метров. ОРУ. Спортивная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Бег в равномерном темпе .Бег 1000
метров. ОРУ. Спортивная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Равномерный бег (15мин). Чередование

https://resh.edu.ru/subject/9

бега с ходьбой. ОРУ. Спортивная игра.
12

Бег по пересеченной местности (2км)
ОРУ. Спортивная игра

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника безопасности. Висы строевые
упражнения.

https://resh.edu.ru/subject/9

Висы строевые упражнения. Зачет по
вертикальному подтягиванию
(мальчики), подтягивание из положения
лёжа (девочки)

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Строевые упражнения

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Кувырок вперёд в
группировке.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Кувырок назад в
группировке.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Кувырок вперёд ноги
«скрёстно»

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Кувырок назад в
группировке.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Кувырок назад из стойки на
лопатках.

https://resh.edu.ru/subject/9

«Спортивные игры. Волейбол».
Знакомство с рекомендациями учителя
по использованию подготовительных и
подводящих упражнений для освоения
технических действий игры волейбол

https://resh.edu.ru/subject/9

«Спортивные игры. Волейбол». Прямая
нижняя подача мяча в волейболе

https://resh.edu.ru/subject/9

«Спортивные игры. Волейбол». Прямая

https://resh.edu.ru/subject/9

нижняя подача мяча в волейболе
24

«Спортивные игры. Волейбол». Приём и
передача волейбольного мяча двумя
руками снизу на месте и в движении

https://resh.edu.ru/subject/9

«Спортивные игры. Волейбол». Приём и
передача волейбольного мяча двумя
руками снизу на месте и в движении

https://resh.edu.ru/subject/9

Волейбол. Приём и передача
волейбольного мяча двумя руками
сверху на месте и в движении

https://resh.edu.ru/subject/9

Волейбол. Приём и передача
волейбольного мяча двумя руками
сверху на месте и в движении

https://resh.edu.ru/subject/9

Волейбол. Ранее разученные
технические действия с мячом.
Спортивная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Волейбол. Ранее разученные
технические действия с мячом.
Спортивная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Волейбол. Ранее разученные
технические действия с мячом.
Спортивная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Волейбол. Круговая тренировка на
развитие координационных
способностей.

https://resh.edu.ru/subject/9

Знакомство с рекомендациями учителя
по технике безопасности на занятиях
лыжной подготовкой; способами

https://resh.edu.ru/subject/9

использования упражнений в
передвижении на лыжах для развития
выносливости
33

Передвижение на лыжах попеременным
двухшажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение на лыжах попеременным
двухшажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение на лыжах попеременным
двухшажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Повороты на лыжах способом
переступания

https://resh.edu.ru/subject/9

Повороты на лыжах способом
переступания

https://resh.edu.ru/subject/9

Подъём в горку на лыжах способом
«лесенка»

https://resh.edu.ru/subject/9

Подъём в горку на лыжах способом
«лесенка»

https://resh.edu.ru/subject/9

Спуск на лыжах с пологого склона

https://resh.edu.ru/subject/9

Спуск на лыжах с пологого склона

https://resh.edu.ru/subject/9

Преодоление небольших препятствий
при спуске с пологого склона

https://resh.edu.ru/subject/9

Преодоление небольших препятствий
при спуске с пологого склона

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение на лыжах попеременным
двухшажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение на лыжах попеременным
двухшажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение на лыжах попеременным

https://resh.edu.ru/subject/9

двухшажным ходом

Баскетбол. Знакомство с
рекомендациями учителя по
использованию подготовительных и
подводящих упражнений для освоения
технических действий игры баскетбол

https://resh.edu.ru/subject/9

Баскетбол. Передача баскетбольного
мяча двумя руками от груди

https://resh.edu.ru/subject/9

Баскетбол. Передача мяча двумя руками
от груди, на месте и в движении

https://resh.edu.ru/subject/9

Баскетбол. Передача мяча двумя руками
от груди, на месте и в движении

https://resh.edu.ru/subject/9

Баскетбол. Ведение мяча на месте и в
движении «по прямой», «по кругу» и
«змейкой»

https://resh.edu.ru/subject/9

Баскетбол. Ведение мяча на месте и в
движении «по прямой», «по кругу» и
«змейкой»

https://resh.edu.ru/subject/9

Баскетбол». Бросок мяча в корзину
двумя руками от груди с места

https://resh.edu.ru/subject/9

Баскетбол». Бросок мяча в корзину
двумя руками от груди с места

https://resh.edu.ru/subject/9

Баскетбол. Ранее разученные
технические действия с мячом.
Спортивная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Баскетбол. Ранее разученные
технические действия с мячом.
Спортивная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Лёгкая атлетика. Знакомство с
рекомендациями по технике
безопасности при выполнении
упражнений в метании малого мяча и со
способами их использования для
развития точности движения

https://resh.edu.ru/subject/9

«Лёгкая атлетика». Прыжки в высоту с
прямого разбега

https://resh.edu.ru/subject/9

«Лёгкая атлетика». Прыжки в высоту с
прямого разбега

https://resh.edu.ru/subject/9

Знакомство с рекомендациями по
технике безопасности при выполнении
упражнений в метании малого мяча и со
способами их использования для
развития точности движения

https://resh.edu.ru/subject/9

Метание малого мяча в неподвижную
мишень

https://resh.edu.ru/subject/9

«Лёгкая атлетика». Метание малого мяча
на дальность

https://resh.edu.ru/subject/9

«Лёгкая атлетика». Метание малого мяча
на дальность

https://resh.edu.ru/subject/9

«Лёгкая атлетика». Метание малого мяча
на дальность

https://resh.edu.ru/subject/9

«Лёгкая атлетика». Метание малого мяча
на дальность

https://resh.edu.ru/subject/9

«Лёгкая атлетика». Зачет. Метание
малого мяча на дальность

https://resh.edu.ru/subject/9

Подвижные игры на усмотрение детей

https://resh.edu.ru/subject/9

Физическая подготовка: освоение
содержания программы, демонстрация
приростов в показателях физической
подготовленности и нормативных
требований комплекса ГТО

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Контрольные
работы

Практические
работы

https://resh.edu.ru/subject/9

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Возрождение Олимпийских игр.
Символика и ритуалы первых
Олимпийских игр. История первых
Олимпийских игр современности.

https://resh.edu.ru/subject/9

Составление дневника физической
культуры. Физическая подготовка
человека. Правила развития физических
качеств.

https://resh.edu.ru/subject/9

Определение индивидуальной
физической нагрузки для
самостоятельных занятий физической
подготовкой. Закаливающие процедуры
с помощью воздушных и солнечных
ванн, купания в естественных водоёмах.
История первых Олимпийских игр
современности

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Лёгкая атлетика». Техника
безопасности на уроках. Беговые
упражнения. Старт с опорой на одну
руку и последующим ускорением.
Составление дневника физической
культуры

https://resh.edu.ru/subject/9

Спринтерский и гладкий равномерный
бег по учебной дистанции; ранее
разученные беговые упражнения.
Физическая подготовка человека

https://resh.edu.ru/subject/9

Беговые упражнения. Правила развития
физических качеств. Зачет. Бег 30 - 60 м.
Основные показатели физической
нагрузки

https://resh.edu.ru/subject/9

Беговые упражнения. Прыжковые
упражнения: прыжок в длину с места.
Определение индивидуальной
физической нагрузки для
самостоятельных занятий физической
подготовкой. Составление плана
самостоятельных занятий физической
подготовкой

https://resh.edu.ru/subject/9

Беговые упражнения. Прыжок в длину с
места. Правила измерения показателей
физической подготовленности.
Составление плана самостоятельных
занятий физической подготовкой.

https://resh.edu.ru/subject/9

Беговые упражнения. Зачет. Прыжок в
длину с места. Правила измерения

https://resh.edu.ru/subject/9

показателей физической
подготовленности. Упражнения для
коррекции телосложения
10

Низкий старт .Развитие скорости бега ;
упражнение на брюшной пресс.

https://resh.edu.ru/subject/9

Бег 1000м на результат.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Гимнастика». Правила техники
безопасности на уроках. Акробатическая
комбинация. Строевой шаг, размыкание
и смыкание на месте.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатические комбинации.
Упражнения с партнером,
акробатические, на гимнастической
стенке. Упражнения с предметами.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатические комбинации.
Знакомство с рекомендациями учителя
по распределению упражнений в
комбинации.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатическая комбинация из
общеразвивающих и сложно
координированных упражнений, стоек и
кувырков, ранее разученных
акробатических упражнений.

https://resh.edu.ru/subject/9

Висы и упоры на невысокой
гимнастической перекладине. Прыжки
через скакалку.

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения с партнером,
акробатические, на гимнастической
стенке. Упражнения с предметами.

https://resh.edu.ru/subject/9

Стойка на лопатках, кувырок вперед.

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения в висах, упорах, «мост» из
положения лежа на спине.

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения в равновесии, кувырок
назад.

https://resh.edu.ru/subject/9

Круговая тренировка на развитие
координационных способностей.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Спортивные игры. Правила
техники безопасности на уроках.
Волейбол. Приём и передача мяча двумя
руками снизу и сверху в разные зоны
площадки команды соперника в
волейболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Правила игры и игровая деятельность по
правилам с использованием разученных
технических приёмов в подаче мяча.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча сверху двумя руками на
месте в парах.

https://resh.edu.ru/subject/9

Игровая деятельность в приёме и
передаче двумя руками снизу в
волейболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча сверху после
перемещения, правила игры «Миниволейбол».

https://resh.edu.ru/subject/9

Круговая тренировка на развитие
координационных способностей.
Двусторонняя игра «Мини-волейбол».

https://resh.edu.ru/subject/9

Зачет. Волейбол по правилам с
использованием разученных технических
действии.

https://resh.edu.ru/subject/9

Двусторонняя игра «Мини-волейбол».

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Зимние виды спорта». Правила
техники безопасности на уроках.
Передвижение на лыжах одновременным
одношажным ходом. Передвижение
одновременным одношажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение по лыжной трассе ранее
изученными способами лыжных ходов.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение по лыжной трассе ранее
изученными способами лыжных ходов.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение одновременным
одношажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение на лыжах для развития
выносливости.

https://resh.edu.ru/subject/9

Преодоление небольших трамплинов при
спуске с пологого склона

https://resh.edu.ru/subject/9

Преодоление небольших трамплинов при
спуске с пологого склона

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения лыжной подготовки

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижения по учебной дистанции,
повороты, спуски, торможение

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижения по учебной дистанции,
повороты, спуски, торможение

https://resh.edu.ru/subject/9

Торможение и поворот упором; подъём
«ёлочкой»; прохождение дистанции 3 км.

https://resh.edu.ru/subject/9

Спуски на лыжах.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение по лыжной трассе ранее
изученными способами лыжных ходов.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение на лыжах для развития
выносливости.

https://resh.edu.ru/subject/9

Зачет. Передвижение по учебной лыжне
одновременным одношажным ходом.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Спортивные игры. Правила
техники безопасности на уроках
Баскетбол. Технические действия игрока
без мяча: передвижение в стойке
баскетболиста.

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения в ведении мяча

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения в ведении мяча

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения на передачу и броски мяча

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения на передачу и броски мяча

https://resh.edu.ru/subject/9

Игровая деятельность с использованием
технических приёмов

https://resh.edu.ru/subject/9

Игровая деятельность с использованием
технических приёмов

https://resh.edu.ru/subject/9

Технические действия баскетболиста.
Остановка двумя шагами, остановка
прыжком в баскетболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Технические действия баскетболиста.
Прыжок вверх толчком одной и
приземление на другую в баскетболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Тактические действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски мяча в
корзину.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Лёгкая атлетика». Прыжковые
упражнения: прыжки и многоскоки.
Прыжковые упражнения: прыжок в
длину с места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Прыжковые упражнения: прыжки и
много скоки Зачет. Прыжок в длину с
места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Лёгкая атлетика». Метание
малого (теннисного) мяча на дальность.

https://resh.edu.ru/subject/9

Метание малого (теннисного) мяча на

https://resh.edu.ru/subject/9

дальность. Зачет. Метание малого
(теннисного) мяча на дальность.
63

Бег на выносливость

https://resh.edu.ru/subject/9

К.У. Бег - 60 метров

https://resh.edu.ru/subject/9

Правила и техника выполнения норм
ГТО: Бег на 1000 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Правила и техника выполнения
норматива комплекса ГТО: Наклон
вперед из положения стоя на
гимнастической скамье.

https://resh.edu.ru/subject/9

Правила и техника выполнения
норматива комплекса ГТО: Челночный
бег 3*10 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Мониторинг физического развития.

https://resh.edu.ru/subject/9

Контрольные
работы

Практические
работы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Истоки развития олимпизма в
России.Возрождение Олимпийских игр.
Символика и ритуалы первых
Олимпийских игр. История первых
Олимпийских игр современности

https://resh.edu.ru/subject/9

Олимпийское движение в СССР и

https://resh.edu.ru/subject/9

современной России. Составление
дневника физической культуры.
Физическая подготовка человека.
Правила развития физических качеств.

Определение индивидуальной
физической нагрузки для
самостоятельных занятий физической
подготовкой. Закаливающие процедуры
с помощью воздушных и солнечных
ванн, купания в естественных водоёмах
Воспитание качеств личности на
занятиях физической культурой и
спортом

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Лёгкая атлетика». Техника
безопасности на уроках. Беговые
упражнения. Старт с опорой на одну
руку и последующим ускорением.
Соблюдение правил техники
безопасности и гигиены мест занятий
физическими упражнениями.

https://resh.edu.ru/subject/9

Спринтерский и гладкий равномерный
бег по учебной дистанции; ранее
разученные беговые упражнения.
Тактическая подготовка

https://resh.edu.ru/subject/9

Беговые упражнения. Правила развития
физических качеств. Зачет. Бег 30 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Беговые упражнения. Прыжковые
упражнения: прыжок в длину с места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Беговые упражнения. Зачет. Прыжок в

https://resh.edu.ru/subject/9

длину с места. Правила измерения
показателей физической
подготовленности.
9

Бег 1000м на результат.

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения для профилактики
нарушения осанки

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатические комбинации.
Акробатическая комбинация из
общеразвивающих и сложно
координированных упражнений, стоек и
кувырков, ранее разученных
акробатических упражнений.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатические пирамиды. Стойка на
лопатках, кувырок вперед.

https://resh.edu.ru/subject/9

Стойка на голове с опорой на руки

https://resh.edu.ru/subject/9

Стойка на голове с опорой на руки

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения в висах, упорах, «мост» из
положения лежа на спине.

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения на гимнастической стенке,
кувырок назад.

https://resh.edu.ru/subject/9

Висы и упоры на невысокой
гимнастической перекладине. Прыжки
через скакалку.

https://resh.edu.ru/subject/9

Упражнения с партнером,

https://resh.edu.ru/subject/9

акробатические, на гимнастической
стенке. Упражнения с предметами.
20

Упражнения в равновесии, кувырок
назад. Игры- эстафеты с использованием
гимнастических упражнений.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча сверху двумя руками на
месте в парах. Прием мяча снизу двумя
руками подача мяча.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча сверху двумя руками на
месте в парах. Прием мяча снизу двумя
руками подача мяча.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча сверху после
перемещения, правила игры «Миниволейбол». Комбинация из освоенных
элементов техники передвижений.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча сверху после

https://resh.edu.ru/subject/9

перемещения, правила игры «Миниволейбол». Комбинация из освоенных
элементов техники передвижений.
28

https://resh.edu.ru/subject/9

Игровая деятельность в приёме и
передаче двумя руками снизу в
волейболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Игровая деятельность в приёме и
передаче двумя руками снизу в
волейболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Круговая тренировка на развитие
координационных способностей.
Двусторонняя игра «Мини-волейбол».

https://resh.edu.ru/subject/9

Двусторонняя игра «Мини-волейбол».

https://resh.edu.ru/subject/9

Зачет. Волейбол по правилам с
использованием разученных
технических действии.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Зимние виды спорта».
Преодоление небольших трамплинов
при спуске с пологого склона в низкой
стойке.

https://resh.edu.ru/subject/9

Торможение на лыжах способом «упор»

https://resh.edu.ru/subject/9

Поворот упором при спуске с пологого
склона

https://resh.edu.ru/subject/9

Поворот упором при спуске с пологого
склона

https://resh.edu.ru/subject/9

Преодоление естественных препятствий
на лыжах

https://resh.edu.ru/subject/9

Преодоление естественных препятствий
на лыжах

https://resh.edu.ru/subject/9

Переход с одного хода на другой во
время прохождения учебной дистанции

https://resh.edu.ru/subject/9

Переход с одного хода на другой во
время прохождения учебной дистанции

https://resh.edu.ru/subject/9

Спуски и подъёмы во время
прохождения учебной дистанции

https://resh.edu.ru/subject/9

Спуски и подъёмы во время
прохождения учебной дистанции

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижения на лыжах по учебной
дистанции.

https://resh.edu.ru/subject/9

Зачет. Преодоление небольших
трамплинов при спуске с пологого
склона в низкой стойке.

https://resh.edu.ru/subject/9

Технические действия баскетболиста.
Остановка двумя шагами, остановка
прыжком в баскетболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Бросок мяча в корзину двумя руками
снизу после ведения

https://resh.edu.ru/subject/9

Бросок мяча в корзину двумя рукам от

https://resh.edu.ru/subject/9

груди после ведения
50

Бросок мяча в корзину двумя руками
снизу после ведения

https://resh.edu.ru/subject/9

Бросок мяча в корзину двумя рукам от
груди после ведения

https://resh.edu.ru/subject/9

Стойки и передвижение игрока. Ловля и
передача мяча двумя руками от груди на
месте и в движении (в парах, тройках).

https://resh.edu.ru/subject/9

Ловля и передача мяча одной рукой от
плеча на месте и в движении без
сопротивления защитника

https://resh.edu.ru/subject/9

Ловля и передача мяча в парах, тройках,
квадратах, круге.

https://resh.edu.ru/subject/9

Технические действия баскетболиста.
Прыжок вверх толчком одной и
приземление на другую в баскетболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Тактические действия баскетболиста.
Ранее разученные упражнения в ведении
баскетбольного мяча в разных
направлениях и по разной траектории.

https://resh.edu.ru/subject/9

Тактические действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски мяча в
корзину.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Лёгкая атлетика». Правила
техники безопасности на уроках.
Прыжковые упражнения: прыжки и
многоскоки. Прыжковые упражнения:
прыжок в длину с места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Прыжковые упражнения: прыжки и
многоскоки. Прыжковые упражнения:
прыжок в длину с места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Прыжковые упражнения: прыжки и
многоскоки. Прыжковые упражнения:
прыжок в длину с места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Прыжковые упражнения: прыжки и
много скоки Зачет. Прыжок в длину с
места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Метание малого (теннисного) мяча на
дальность.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника бега на короткие дистанции, 60
м,100м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Силовые упражнения, прыжки в длину с
разбега. Бег на выносливость

https://resh.edu.ru/subject/9

К.У. Бег - 60 метров

https://resh.edu.ru/subject/9

Метание малого (теннисного) мяча на
дальность.

https://resh.edu.ru/subject/9

Метание малого (теннисного) мяча на
дальность. Зачет. Метание малого
(теннисного) мяча на дальность.

https://resh.edu.ru/subject/9

Мониторинг физического развития.

https://resh.edu.ru/subject/9

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Возрождение Олимпийских игр.
Символика и ритуалы первых
Олимпийских игр. История первых
Олимпийских игр современности
Физическая культура в современном
обществе

https://resh.edu.ru/subject/9

Всестороннее и гармоничное физическое
развитие. Правила развития физических
качеств.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Лёгкая атлетика». Техника
безопасности на уроках. Беговые
упражнения. Старт с опорой на одну
руку и последующим ускорением.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника бега. Спец. беговые
упражнения. Коррекция нарушения
осанки.

https://resh.edu.ru/subject/9

Спринтерский и гладкий равномерный
бег по учебной дистанции; ранее
разученные беговые упражнения.
Коррекция избыточной массы тела.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника бега на короткие дистанции.
Старт, стартовый разгон, бег по
дистанции, финиш. Нормативный

https://resh.edu.ru/subject/9

контроль: бег 30 м., 60 м.

. Беговые упражнения. Прыжковые
упражнения: прыжок в длину с места.
Определение индивидуальной
физической нагрузки для
самостоятельных занятий физической
подготовкой.

https://resh.edu.ru/subject/9

Беговые упражнения. Зачет. Прыжок в
длину с места. Правила измерения
показателей физической
подготовленности. Составление плана
самостоятельных занятий физической
подготовкой.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника бега на длинные дистанции.
Старт, бег по дистанции, финиш.
Нормативный контроль: бег 1000 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника эстафетного бега. Передача
эстафетной палочки, разгон. Упражнения
для профилактики утомления

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника метания малого мяча на
дальность с разбега. Нормативный
контроль: метание мяча на дальность с
разбега. Дыхательная и зрительная
гимнастика

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатическая комбинация из

https://resh.edu.ru/subject/9

общеразвивающих и сложно
координированных упражнений, стоек и
кувырков, ранее разученных
акробатических упражнений
14

Гимнастическая комбинация. Висы и
упоры на невысокой гимнастической
перекладине. Прыжки через скакалку.

https://resh.edu.ru/subject/9

Гимнастическая комбинация.
Упражнения ритмической гимнастики.
Упражнения с партнером,
акробатические, на гимнастической
стенке. Упражнения с предметами.

https://resh.edu.ru/subject/9

Гимнастическая комбинация
Подтягивания в висе. Упражнения на
гимнастической перекладине.

https://resh.edu.ru/subject/9

Правила и техника выполнения
норматива: Подтягивания из виса на
высокой перекладине - юноши, сгибание
и разгибание рук в упоре лёжа от пола девушки.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Техника кувырка вперед,
перекат назад, стойка на лопатках.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Техника кувырка назад,
стойка ноги врозь (м). Мост и поворот в
упор на одном колене (д).

https://resh.edu.ru/subject/9

Зачет: Стойка на голове и руках (м); мост
и поворот в упор стоя на одном колене
(д).

https://resh.edu.ru/subject/9

Комбинации из разученных
акробатических элементов. ОРУ с мячом.
Гимнастическая полоса препятствий.
Эстафеты.

https://resh.edu.ru/subject/9

Перемещения игроков на площадке,
прием мяча. Техника передачи мяча
двумя руками сверху и снизу. Учебная
игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Правила игры и игровая деятельность по
правилам с использованием разученных
технических приёмов в подаче мяча.
Нижняя прямая подача мяча. Верхняя
прямая подача. Учебная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Волейбол. Игровая деятельность в
приёме и передаче двумя руками снизу в
волейболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча в тройках, четверках с
переменой мест и сторон. Тактика
нападения: подача мяча, передача через
сетку. Игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Тактика защиты: прием мяча, пас,
передача через сетку. Двухсторонняя
игра «Волейбол».

https://resh.edu.ru/subject/9

К.У: подъем туловища из положения
лежа на спине за 1 минуту. Учебная игра
волейбол.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Зимние виды спорта». Правила
техники безопасности на уроках.
Передвижение на лыжах одновременным
одношажным ходом.

https://resh.edu.ru/subject/9

Преодоление небольших трамплинов при
спуске с пологого склона в низкой
стойке.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника передвижения на лыжах
одновременным бесшажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника передвижения на лыжах
одновременным бесшажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Способы преодоления естественных
препятствий на лыжах

https://resh.edu.ru/subject/9

Способы преодоления естественных
препятствий на лыжах

https://resh.edu.ru/subject/9

Торможение боковым скольжением

https://resh.edu.ru/subject/9

Торможение боковым скольжением

https://resh.edu.ru/subject/9

Переход с одного лыжного хода на
другой

https://resh.edu.ru/subject/9

Переход с одного лыжного хода на
другой

https://resh.edu.ru/subject/9

Лыжная подготовка в передвижениях на

https://resh.edu.ru/subject/9

лыжах, при спусках, подъёмах,
торможении

Скользящий шаг без палок и с палками.
Попеременный двухшажный ход.
Одновременный одношажный ход
(стартовый вариант).

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижения на лыжах по учебной
дистанции. Игры на лыжах: «С горки на
горку», Эстафета с передачей палок»

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение по лыжной трассе ранее
изученными способами лыжных ходов.
Прохождение дистанции до 4,5км.

https://resh.edu.ru/subject/9

Зачет. Передвижение по учебной лыжне
одновременным одношажным ходом.

https://resh.edu.ru/subject/9

Технические действия баскетболиста.
Остановка двумя шагами, остановка
прыжком в баскетболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Технические действия баскетболиста.
Прыжок вверх толчком одной и
приземление на другую в баскетболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Повороты с мячом на месте

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча одной рукой от плеча и
снизу

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча одной рукой снизу

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча одной рукой снизу

https://resh.edu.ru/subject/9

Бросок мяча в корзину двумя руками в
прыжке

https://resh.edu.ru/subject/9

Бросок мяча в корзину двумя руками в
прыжке

https://resh.edu.ru/subject/9

Бросок мяча в корзину одной рукой в
прыжке

https://resh.edu.ru/subject/9

Тактические действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски мяча в
корзину.

https://resh.edu.ru/subject/9

Прыжковые упражнения: прыжки и
многоскоки. Прыжковые упражнения:
прыжок в длину с места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Прыжковые упражнения: прыжки и
многоскоки. Прыжковые упражнения:
Зачет: прыжок в длину с места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Метание малого (теннисного) мяча на
дальность.

https://resh.edu.ru/subject/9

Метание малого (теннисного) мяча на
дальность. Зачет. Метание малого
(теннисного) мяча на дальность.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника бега на короткие дистанции.
Зачет 60 м, 100 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Кроссовая подготовка. Медленный бег
без учета времени.

https://resh.edu.ru/subject/9

Круговая тренировка на развитие
выносливости. Учебная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Кроссовая подготовка. Кросс 1500 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника бега на длинные дистанции.
Зачет 1000 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Физическая подготовка: освоение
содержания программы, демонстрация
приростов в показателях физической
подготовленности и нормативных
требований комплекса ГТО.

https://resh.edu.ru/subject/9

Мониторинг физического развития

https://resh.edu.ru/subject/9

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Здоровье и здоровый образ жизни,
вредные привычки и их пагубное
влияние на здоровье человека.
Туристские походы как форма
организации здорового образа жизни.
Профессионально прикладная
физическая культура

https://resh.edu.ru/subject/9

Восстановительный массаж. Банные
процедуры, как средство укрепления
здоровья. Измерение функциональных
резервов организма. Оказание первой
помощи на самостоятельных занятиях
физическими упражнениями и во время
активного отдыха. Туристские походы
как форма активного отдыха

https://resh.edu.ru/subject/9

Занятия физической культурой и режим
питания. Упражнения для снижения
избыточной массы тела.
Оздоровительные, коррекционные и
профилактические мероприятия в
режиме двигательной активности
старшеклассников.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Лёгкая атлетика». Техника
безопасности на уроках. Беговые

https://resh.edu.ru/subject/9

упражнения. Старт с опорой на одну
руку и последующим ускорением.

Техника бега на короткие дистанции.
Старт, стартовый разгон, бег по
дистанции, финиш. Нормативный
контроль: бег 30 м., 60 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Спринтерский и гладкий равномерный
бег по учебной дистанции; ранее
разученные беговые упражнения.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника бега на длинные дистанции.
Старт, бег по дистанции, финиш.
Нормативный контроль: бег 1000 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Беговые упражнения. Прыжковые
упражнения: прыжок в длину с места.
Определение индивидуальной
физической нагрузки для
самостоятельных занятий физической
подготовкой. Оказание первой помощи
во время самостоятельных занятий
физическими упражнениями и активного
отдыха

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника метания малого мяча на
дальность с разбега. Упражнения для

https://resh.edu.ru/subject/9

снижения избыточной массы тела

Нормативный контроль: метание мяча на
дальность с разбега. Мероприятия в
режиме двигательной активности
обучающихся

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Гимнастика». Правила техники
безопасности на уроках. Акробатическая
комбинация. Строевой шаг, размыкание
и смыкание на месте. 1

https://resh.edu.ru/subject/9

Сочетание движений руками с ходьбой
на месте и в движении, с маховыми
движениями ногой, с приседаниями, с
поворотами

https://resh.edu.ru/subject/9

Длинный кувырок с разбега. Кувырок
назад в упор.

https://resh.edu.ru/subject/9

Гимнастическая комбинация на высокой
перекладине. Подтягивания в висе.
Упражнения на гимнастической
перекладине..

https://resh.edu.ru/subject/9

Гимнастическая комбинация.
Упражнения ритмической гимнастики.
Упражнения с партнером,
акробатические, на гимнастической
стенке. Упражнения с предметами

https://resh.edu.ru/subject/9

Строевые упражнения. Выполнение
комбинации на перекладине.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Техника кувырка вперед,
перекат назад, стойка на лопатках.

https://resh.edu.ru/subject/9

Акробатика. Техника кувырка назад,
стойка ноги врозь (м). Мост и поворот в
упор на одном колене (д).

https://resh.edu.ru/subject/9

Стойка на голове и руках (м); мост и
поворот в упор стоя на одном колене (д).
Комбинации из разученных
акробатических элементов. ОРУ с мячом.

https://resh.edu.ru/subject/9

Выполнение на оценку акробатических
элементов. Гимнастическая полоса
препятствий. Эстафеты.

https://resh.edu.ru/subject/9

Перемещения игроков на площадке,
прием мяча. Техника передачи мяча
двумя руками сверху. Учебная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника передачи мяча двумя руками
снизу. Техника приема мяча двумя
руками сверху и снизу. Учебная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Нижняя прямая подача мяча. Верхняя
прямая подача. Учебная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передача мяча в тройках, четверках с
переменой мест и сторон. Передача мяча
через сетку. Прием мяча от сетки.
Учебная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Тактика нападения: подача мяча,
передача через сетку. Игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Тактика защиты: прием мяча, пас,
передача через сетку. Игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Зачет. Волейбол по правилам с
использованием разученных технических
действии.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Зимние виды спорта». Правила
техники безопасности на уроках.
Передвижение на лыжа одновременным
одношажным ходом.

https://resh.edu.ru/subject/9

Скользящий шаг без палок и с палками.
Попеременный двухшажный ход.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение попеременным
двухшажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Повороты на лыжах. Передвижения на
лыжах по учебной дистанции.

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение одновременным
одношажным ходом

https://resh.edu.ru/subject/9

Способы перехода с одного лыжного
хода на другой

https://resh.edu.ru/subject/9

Торможение и поворот упором; подъём
«ёлочкой»; прохождение дистанции 3 км
Способы перехода с одного лыжного
хода на другой

https://resh.edu.ru/subject/9

Передвижение на лыжах для развития
выносливости.

https://resh.edu.ru/subject/9

Одновременный одношажный ход
(стартовый вариант). Подъем
«полуелочкой». Коньковый ход.

https://resh.edu.ru/subject/9

Одновременные ходы. Попеременный
двухшажный ход. Прохождение
дистанции до 4,5км. Торможение и
поворот упором.

https://resh.edu.ru/subject/9

Игры и эстафеты с подъёмами и спуска с
гор, преодоление подъёмов и
препятствий.

https://resh.edu.ru/subject/9

Одновременный одношажный ход
(стартовый вариант). Развивать
скоростную выносливость.

https://resh.edu.ru/subject/9

Прохождение дистанции до 3 км.
попеременный двухшажный ход,
скользящий шаг.

https://resh.edu.ru/subject/9

Прохождение дистанции до 2,5 км, игры,
эстафеты.

https://resh.edu.ru/subject/9

Развитие выносливости, прохождение
дистанции свободным стилем.

https://resh.edu.ru/subject/9

Модуль «Спортивные игры. Правила
техники безопасности на уроках
Баскетбол. Технические действия игрока
без мяча: передвижение в стойке
баскетболиста

https://resh.edu.ru/subject/9

Технические действия баскетболиста.
Остановка двумя шагами, остановка
прыжком в баскетболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Приемы и броски мяча на месте. Приемы
и броски мяча в прыжке

https://resh.edu.ru/subject/9

Приемы и броски мяча после ведения

https://resh.edu.ru/subject/9

Приемы и броски мяча после ведения

https://resh.edu.ru/subject/9

Подачи мяча в разные зоны площадки
соперника

https://resh.edu.ru/subject/9

Технические действия баскетболиста.
Прыжок вверх толчком одной и
приземление на другую в баскетболе.

https://resh.edu.ru/subject/9

Приёмы и передачи мяча на месте

https://resh.edu.ru/subject/9

Приёмы и передачи в движении

https://resh.edu.ru/subject/9

Тактика игры. Вырывания, выбивания и
перехват мяча у соперника. Сочетание
приемов ведения и передач мяча с
сопротивлением. Личная защита.
Учебная игра.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника ведения мяча в различных
стойках. Передачи и ловля мяча.
Штрафные броски. Броски одной и двумя
руками с различных дистанций.

https://resh.edu.ru/subject/9

«Лёгкая атлетика». Прыжковые
упражнения: прыжки и многоскоки.
Прыжковые упражнения: прыжок в
длину с места.

https://resh.edu.ru/subject/9

«Лёгкая атлетика». Прыжковые
упражнения: прыжки и многоскоки.
Прыжковые упражнения: Зачет прыжок в
длину с места.

https://resh.edu.ru/subject/9

Метание малого (теннисного) мяча на
дальность.

https://resh.edu.ru/subject/9

Метание малого (теннисного) мяча на
дальность. Зачет. Метание малого
(теннисного) мяча на дальность.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника бега на короткие дистанции.
Зачет 60 м, 100 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Кроссовая подготовка. Медленный бег
без учета времени.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника бега на длинные дистанции.
Зачет 1000 м.

https://resh.edu.ru/subject/9

Техника броска двумя руками от головы
с места, в положении сидя набивным
мячом . К.У. -Бросок набивного мяча 2кг.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

https://resh.edu.ru/subject/9

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Физическая культура, 8-9 классы/ Лях В.И., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• Физическая культура. Футбол для всех, 5-9 классы/ Погадаев Г.И.; под
редакцией Акинфеева И., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Физическая культура, 5-7 классы/ Гурьев С.В.; под редакцией
Виленского М.Я., Общество с ограниченной ответственностью «Русское
слово - учебник»
Физическая культура. 5-9 класс/Виленский М.Я., Туревский И.М.,
Торочкова Т.Ю. и другие; под редакцией Виленского М.Я., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»;
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Физическая культура:5-7 классы: методическое пособие / О.А.Немова . --2-е изд., испр. -- М.: Вентана-Граф, 2017.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://resh.edu.ru/subject/9/